Это был живой разговор с множеством практических вещей. Участники семинара увидели, что у игры есть свои закономерности и этапы развития, каждый из которых дает ребенку уникальный опыт взаимодействия с окружающими людьми и предметами. Это естественный процесс, который расширяет знания и эмоциональный опыт. Семинар состоял из трех частей - трех игровых эпох. Сначала было небольшое вступление о теории игры, способах поддержания внимания и отношений внутри нее. На первом семинаре играли в игры на развитие коммуникации, интереса к окружающему миру. Второй семинар был посвящен предметно-практическим играм. В ходе него были показаны игры и сказки, помогающие сформировать у ребенка границы и ощущение себя. Ну а третий семинар был о фольклорных и сюжетно-ролевых играх, которые любимы всеми. Такие игры учат выдерживать паузы, знакомят с эмоциями, помогают преодолеть напряжение. Актуальность игры каждый ощутил на себе. С таким удовольствием разглядывали предметы, придумывали им новое назначение. Стало ясно: даже сложную ситуацию можно разрешить, играя. Просто нужно стать более гибким и убавить серьезность. Сев на коленки, рядом с ребенком и внимательно за ним наблюдая, можно подметить много нового, не замечаемого раньше. Сделать игру общим языком. [su_quote cite="Екатерина Каретникова, педагог-психолог центра"]Играя, ребенок создает фантазийный мир, но именно благодаря игре он проявляет активность, проверяет, экспериментирует, переживает эмоции. Этот игровой опыт обязательно появляется и в жизни. У ребенка больше механизмов и вариантов решения бытовых и социальных ситуаций. Спокойней переживаются неудачи, знают, как нужно обратиться за помощью.[/su_quote] Новости РООРДИ 30.04.2024 Новости 12.10.2023 Учиться, чтобы не выгорать Читать далее 09.10.2023 Человек-праздник Читать далее 03.10.2023 Как узнать уровень интеллекта Читать далее