Музыкальная и танцевальная терапия Для детей с тяжелыми нарушениями развития музыка может оказаться первым каналом, через который педагогу удается проникнуть в мир ребенка. Музыка поддерживает обучение и укрепляет эмоциональный контакт взрослого и ребенка. Это один из самых действенных методов стимуляции речи и гармонизации эмоционально-волевой сферы. В методическом пособии представлены: - примеры песен и игр, - ноты, аккорды для гитары, - комментарии, в которых описана деятельность детей во время каждой песни или игры. Все песни распределены по разделам, в зависимости от той задачи, которая ставится на занятии и его структуры: Музыкальные игры и песни для поддержания коммуникации между детьми Песни с использованием жестов Музыкальные игры с использованием предметов Песни с движениями (танцевальные игры) Музыкальные игры, направленные на развитие неречевого слуха Песни с использованием музыкальных инструментов Песни, используемые для формирования чувства ритма и темпа Кроме того, для облегчения выбора необходимого музыкального материала в пособии используется сквозная нумерация песен и тематический каталог. Все адаптированные тексты создавались педагогами центра «Дорогою добра». Жесты, используемые на занятиях в центре, относятся к языковой системе Макатон, а так же использованы жесты русского жестового языка. Сенсомоторная азбука Одним из важнейших направлений работы центра "Дорогою добра" является развитие навыков коммуникации и социализации у детей с особенностями развития. Запрос родителей – появление и развертывание речи, формирование навыка чтения и письма – также связан с этим направлением. И наше общее желание – помочь ребенку научиться общаться с другими детьми и взрослыми, чувствовать себя максимально комфортно в детском саду и в школе. Сенсомоторная азбука – это дидактическое пособие для стимуляции собственной речевой активности и обучения чтению детей с особенностями развития. Азбука разработана, создана и используется педагогами центра «Дорогою добра». Идея создания пособия возникла, когда мы столкнулись с необходимостью обучения детей с различными нарушениями развития в одной группе. В методическом пособии представлены материалы, которые могут использоваться для стимуляции собственной речевой активности и обучения чтению детей с особенностями развития. Комплект сенсомоторной азбуки включает: - сенсорные буквы, - картинки-символы, содержащие ассоциацию со звуком и графический образ буквы, - жесты, повторяющие артикуляцию (кинетический образ звука) - пропевание гласных звуков и слогов. Использование сенсомоторной азбуки дает возможность проводить эффективное обучения детей и максимально включить их в групповое занятие. В результате комплексного использования этих материалов создаются условия для наиболее естественного перехода к формированию навыка чтения. Двигательный, сенсорный и символический образы звука и буквы постепенно сливаются и дают возможность перейти на более абстрактный уровень графического образа буквы. Это создает условия для согласованной работы правого и левого полушарий, что впоследствии дает возможность перейти от глобального восприятия образа букв, слогов и слов к аналитико-синтетическому чтению. Дети, которые прошли все этапы обучения с использованием данного комплекта, на момент поступления в школу проявляют больший интерес к учебной деятельности, снижаются проявления негативизма. Буквы уже не пугают, так как становятся понятными и несущими смысл. Пособия для специалистов можно приобрести в центре "Дорогою добра" по адресу: г. Киров, ул. Р. Люксембург, 68а у администратора (тел. 46-75-10). Новости РООРДИ 01.01.2026 Новости 28.11.2025 Коляски как шаг к самостоятельности Читать далее 30.06.2025 У нас тут мёдом намазано Читать далее 28.06.2025 Мастерская вкуса_выпуск 2 Читать далее