Трейси Пэрент – мама троих детей, в том числе взрослого сына с аутизмом, и специалист по вмешательству, координатор по вспомогательным технологиям системы государственных школ города Вилметт, штат Иллинойс, США. Трейси называет себя «адвокатом аутизма» и недавно разработала курс под названием «Аутизм для обычного учителя». Она выступала на региональном, национальном и международном уровнях, ее доклады транслировались на телевидении и по радио, а также разработала авторский тренинг для тренеров «Аутизм для учителя общей школы» и создала необходимый материал для участников тренинга – раздаточные материалы, кейсы, методики работы в группах, видео материалы и прочее.
[su_quote cite="Трейси Перент"]Для всех учащихся, в том числе для детей с особенностями, цель инклюзивного образования – повысить уровень независимости, чтобы все ученики развивались в реалиях 21-го века, при полном участии и взаимодействии, становясь полноценными членами глобального общества[/su_quote]
В ходе семинара Трейси поделилась опытом организации помощи людям с инвалидностью, выстроенной в ее стране (нормативная база, ситуация в образовании), а также ответила на самый важный вопрос, который встает перед родителями школьников, особенно если они испытывают трудности в обучении и развитии: как заинтересовать ребенка знаниями и сделать процесс обучения легким? Эксперт рассказала о своем опыте использования вспомогательных технологий: различных онлайн-приложений, коммуникаторов, последних достижениях техники в области инклюзивного образования.
Слушатели получили полный обзор современных вспомогательных технологий, применяемых в обучении детей с различными формами инвалидности; познакомились с уникальным инструментом, который позволяет подобрать индивидуальные технологии обучения и развития ребенка и оценить их эффективность – SETT (Student, Environment, TaskandTool); узнали о том, как поощрять позитивное поведение у учеников с социо-эмоциональными особенностями и расстройством поведения.
[su_quote cite="Галина Булдакова, учитель КОГОБУ ШОВЗ г. Кирово-Чепецка"]Трейси - очень обаятельная женщина, имеющая выразительную мимику, жесты, четкую речь, которую даже без переводчика иногда могли понимать слушатели. Поразила дисциплинированность и организованность, умение держать себя перед публикой, не показывая усталости после поездки.
Мне было важно увидеть те вспомогательные технологии, а мы бы назвали - пособия для обучения и воспитания, которые применяются у них в работе. Теперь остается только позавидовать. Нам хотя бы долю того, что могут позволить себе учебные заведения в Америке.
И очень поразило то, что на 6 учащихся с отклоняющимся поведением там приходится 8 специалистов. А у нас на 14 учащихся почти такой же категории один учитель. И мало кто придет на помощь, потому что у специалистов масса своих дел. [/su_quote]
В завершение работы по теме вспомогательные технологии Трейси предложила провести работу в группах. Слушатели были разбиты на восемь групп, каждая из которых должна была на примере ребенка с особенностями развития разработать план использования вспомогательных технологий по нескольким направлениям (обучение чтению, письму, математике, навыкам коммуникации, помогающие улучшить мобильность, навыки самообслуживания и сделать окружающую среду более дружелюбной). Каждая группа представляла итоги своей работы перед остальной аудиторией.
Вторая часть семинара была посвящена тому, как использовать структурированное обучение на основе уровневого подхода для поощрения позитивного изменения поведения учащихся с социально-эмоциональными и поведенческими нарушениями.
Трейси познакомила слушателей с методиками работы, которые могут помочь справиться со сложностями этой категории учащихся, поскольку отсутствие продуманной поддержки в этой ситуации может закончиться исключением из местных школы, дома и сообщества, часто препятствует социальным отношениям и обучению, что приводит к снижению качества жизни человека и его семьи.
На семинаре помимо информации о вспомогательных технологиях у родителей была возможность коснуться практической стороны проблемы и задать вопросы, касающиеся собственных детей и возможных стратегий во взаимодействии с ними.
[su_quote cite="Марина, мама особого ребенка"]Очень важно для нас, родителей, особых детей знать, что у наших детей есть будущее обычного человека. Трейси вырастила такого ребенка и помогает другим не падать духом, заряжает своей энергией, оптимизмом. Она с радостью делится своим опытом обучения, какими-то мелкими нюансами, которые для других могут показаться незначительными, но для нас они очень важны.
Еще важной особенностью встречи я считаю обратную связь со слушателями. Дня меня очень важно, что мы поняли ее и сможем применить ее методы на практике.[/su_quote]
Как утверждает специалист «Если изменить то, как мы воспринимаем некоторых учащихся и их поведение, это откроет двери для более позитивного взаимодействия с ними».
Дорогие друзья!
С новым годом! 31.12.2025
Коляски как шаг к самостоятельности
Кирилл и Егор - два брата-близнеца. Эта история о том, как коляски дали им свободу. 28.11.2025
У нас тут мёдом намазано
Могли бы дружно сказать семьи, которые уже несколько лет в конце учебного года приезжают на базу отдыха "Сосновые шишки" 30.06.2025